Juan Antonio Magallán – Morelia, Michoacán
Con una proyección de entre 10 y 40 por ciento de abandono escolar en todos los niveles educativos, provocado por la pandemia de COVID-19, las actuales generaciones tendrán deficientes resultados educativos; además, en el esquema Aprende en Casa a los docentes se les hizo a un lado, pues se trató de una imposición desde la Federación, crítico Erik Avilés Martínez, presidente en Michoacán de Mexicanos Primero.
En entrevista para Primera Plana Radio, el experto en análisis educativo destacó que los programas pedagógicos que se transmitirán vía televisiva para el retorno a clases virtuales, fechado para el próximo 24 de agosto, si bien permitirá retomar actividades, no llevará a elevar la calidad educativa del matriculado y generará mayor rezago del existente.
“Se calcula que durante la pandemia habrá un abandono escolar que va del 10 al 40 por ciento en cualquiera de las modalidades del sistema educativo. Las autoridades deben estar al pendiente para evitar esto”, alertó.
Recalcó que no existen datos concretos sobre el alumnado que concluyó satisfactoriamente el Ciclo Escolar 2019-2020, por lo cual lanzó un llamado al Gobierno del Estado a que, ante la omisión de la Secretaría de Educación Pública federal, transparente estos datos.
Erik Avilés reafirmó que en el esquema de educación vía televisiva los docentes no fueron tomados en cuenta.
“Tenemos el antecedente de la telesecundaria para la modalidad de educación con televisión, pero ahí hay un maestro presencial; se ponen clases y se da un contexto de la proyección, y en este caso no sucede”, dijo.
El escenario se complica cuando en Michoacán solamente el 13% de la población cuenta con una licenciatura, por lo que el especialista consideró que el resto de la población no tendría la posibilidad de convertirse en una guía pedagógica para sus hijos.
“Esta situación nos hace preguntarnos cuántos de los estudiantes que verán los programas educativos en la televisión tendrán posibilidad de que sus padres les ayuden. Según las pruebas de conocimiento, solamente el 13 por ciento de los estudiantes tiene la capacidad de aprender por sí solos”, añadió.
Puntualizó que, de acuerdo a las pruebas PISA y Planea, solamente 2 de cada 10 estudiantes tienen las competencias adecuadas de comprensión lectora y la formación e información suficiente para resolver problemas aritméticos de más de dos cifras.
“Con esas circunstancias, imaginemos a los niños, niñas y adolescentes frente a un televisor tratando de dar seguimiento a su formación sin la guía del docente, que refuerce su concentración para lograr los objetivos de aprendizaje. Eso no sucederá, y es preocupante”, recalcó.
Por último, Avilés Martínez destacó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no tomó en cuenta las opiniones de cualquier otra parte del sector educativo para crear la estrategia de regreso a clases.
“No se tomó en cuenta ni a las escuelas, públicas y privadas, ni al Consejo Nacional de Participación Social en Educación, ni a sindicatos; todos se dicen desplazados, fue una imposición sin foros ni consensos”, finalizó.
